O Novo Ensino Médio no estado do Amazonas

Seguindo uma agenda nacional, através das recomendações do Ministério da Educação (MEC), por meio da Lei nº 13.415/2017, o estado do Amazonas iniciou em 2022 a implementação do Novo Ensino Médio nas escolas de seu território. Alinhado com as diretrizes nacionais, o processo visa oferecer uma formação mais flexível e contextualizada, e que possibilite aos estudantes escolhas mais próximas de seus interesses.

No entanto, em um território marcado por particularidades regionais, diversidade cultural e geográfica, como a região amazônica, antes de transformações curriculares, faz-se necessário adaptações e estratégias específicas para atender às necessidades reais das juventudes.
Neste sentido, a pesquisa sobre o Novo Ensino Médio no Amazonas se justifica pela importância em compreender os desdobramentos dessa ação, além de identificar as possibilidades e desafios da implementação no estado, contribuindo para novas discussões e reflexões críticas sobre as estratégias adotadas pelo governo.

Em estudos em andamento sobre a implementação do Novo Ensino Médio no Amazonas, com foco na abordagem dos Itinerários Formativos nos documentos orientadores, embora enfatizado o discurso de liberdade de escolha, através da análise de documentos que norteiam essa implementação no estado, ficou evidenciado que, na prática, a seleção não é efetuada pelos estudantes.

A atual política educacional para o ensino médio brasileiro é criticada por suas fragilidades, evidenciando um descaso e cinismo na implementação da proposta autoritária. A abordagem, predominantemente técnica, negligencia a preparação abrangente dos jovens, especialmente na rede pública. A política atual, alinhada aos interesses do capitalismo, afasta-se do ideal de uma educação integral, contribuindo para uma formação menos voltada para a preparação geral dos estudantes.