O Novo Ensino Médio no estado da Bahia

Conforme informações publicadas nos sites institucionais da SEC/BA e do GOV/BA, a processualidade das discussões sobre a reorganização curricular nas escolas estaduais baianas, estão materializadas em diversos documentos normativos, a exemplo do Documento Orientador de Implementação do Novo Ensino Médio Bahia (DOI/2020), cuja finalidade é orientar a rede de ensino sobre o processo de alterações curriculares para um Novo Ensino Médio; e do Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB/2022) para o Ensino Médio, normativo que visa orientar os sistemas, as redes e as instituições de ensino da Educação Básica do Estado na elaboração dos seus referenciais curriculares e/ou organização curricular escolar, por meio dos seus Projetos Políticos Pedagógicos (PPP).

Considerando as especificidades do processo de implementação do novo ensino médio na Bahia, a partir de estudos em andamento, alguns aspectos constituem-se como desafios para o desenvolvimento das diretrizes do novo ensino médio nas escolas baianas: as escolas que não tem condições estruturais para ofertar um ensino de qualidade e o atendimento das demandas do novo ensino médio; a fragilidade dos espaços formativos organizados em apoio às escolas-piloto; as unidades curriculares eletivas produzidas pelas escolas-piloto e as propostas formativas; Os professores e as exigências dos itinerários que serão escolhidos para funcionamento nas unidades escolares em que estão lotados. Por fim, os impactos no trabalho docente, já afetado pela desvalorização, precarização e intensificação do trabalho, e as reais intenções dessas propostas curriculares e quais consequências reais para os estudantes.